今天给各位分享四年级数学试卷的知识，其中也会对四年级数学90分以上选什么试卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录刷题刷试卷和练习册哪个好四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗四年级数学95分什么水平四年级数学90分以上选什么试卷孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作
今天给各位分享四年级数学试卷的知识，其中也会对四年级数学90分以上选什么试卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
- 刷题刷试卷和练习册哪个好
- 四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗
- 四年级数学95分什么水平
- 四年级数学90分以上选什么试卷
- 孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行
刷题刷试卷和练习册哪个好
答：刷题刷试卷和练习册，我选择在挑选学习资料这方面，非重难点不是不考，而是相对容易理解和记忆，往往不需要反复刷题，扎扎实实看完前面的知识点，分析就足够了，但是对于重难点来说，就需要额外看看例题，特别是往年的真题不少家长也有类似的困惑。其实练习册和卷子各有所长，不能顾此失彼，要学会在恰当的时候做恰当的题，而不是为了刷题。
练习册可以帮助你完成99%的预习任务，而刷题就是为了应试考试，能够取得更好的成绩。
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗
四年级的小孩两次数学七，八十分，他说是意外该相信他吗？感恩悟空的邀请，我是教大育小，我想反问题主的是：作为家长，你着急吗？你相信孩子意外，你能够淡定的等着孩子慢慢学会吗？我是老师，我来谈谈我的看法吧！
四年级的孩子两次数学70、80分，作为家长，不得不面对的一个事实就是：孩子遇到了学习困难，对知识点理解不透，那么如果家长一味的相信孩子所谓的意外，我相信下次会考好而不进行关注的话，那么毫无疑问，你会在未来的日子越来越焦虑的。
孩子考不好的时候，我们经常后悔听到这样的说法：”这次是我没考好，这次是我发挥失误，我要不粗心那么我就可以……“类似这样的说辞，听得最多，这些都是客观外在的原因，我们要找主观原因。
我建议作为家长可以这样来处理：
首先：坚定不移的相信孩子确实是因为意外才没有考好的，这样相信的力量会激发孩子的学习动力和为自己的能力而采取正确的动作。
作为这个事情，就简单的相信，家长的相信是孩子最大的支持，作为孩子，最害怕的就是父母不相信自己，这个是最致命的一把刀，会伤害到孩子的内心。
其次：相信，不代表对孩子放任不管，而是要从孩子这里找到没考好的原因。
1.孩子在哪个模块丢分太多
计算错误，那么是计算能力没过关；应用题出错，是题目理解的问题还是计算，孩子在哪个环节出了问题；图形题……要一个模块一个模块的去分析，
看孩子考试时的卡点在哪里。
2.心态问题，看孩子最近是否在学习上有心态的影响。那么到底是什么事情影响孩子呢？这个要追根溯源的帮助孩子调整心态。
3.孩子的学习时间规划师否合理
这个只有找到事情的根源然后针对的去解决
再次：不要对孩子发泄情绪，一直喋喋不休。
经常会遇到这样的家长，孩子因为没考好，家长就像极了怨妇，见人就说，孩子一做什么不如意家长的事情，家长就开始哭诉，祥林嫂一般的重复，最终只会把孩子推向另外一个极端。
总之：孩子考70、80分的数学，现在的孩子来说是处于班上的比较靠后的情况了，基本可以归结为差生了，作为家长和老师都属于着急上火的时候了，可是只是着急上火，那么结果就是火上加火，要灭火的话，还是得从孩子入手，找到问题根源，积极的帮助孩子去解决，帮助孩子走出这个困难的过程。
千万不要只发泄情绪，却没有实质性的行你为。真正的帮助孩子提升能力，那么结果自然是不一样的。
四年级数学95分什么水平
四年级数学考95分是否为高分不好一概而论，要看学生所在学校、班级总体情况。试题难以程度正常的话，县城学校班级算好了；省市以上重点学校满分的多，96分算中上水平；如果在农村学校一般能稳定考96分绝对算尖子生了，当然也有个别学生能靠更高。如果试题毕一般的难，这个就不好说了。总体来说。96分算可以的了。
四年级数学90分以上选什么试卷
我觉得黄冈试卷比较好，黄冈试卷是难度最大的一套试卷，既然是拔高阶段，那么就提升一下做题难度。很多学校不愿意用黄冈试卷来做测试题，原因有以下几点，一，黄冈试卷难度大，容易打击学生自信心。
二是学生得分普遍偏低，影响学校的名义。所以很多学校选择试题时都是大众化的
孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行
我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验，出现题主所说的这种情况的原因有两种：
一是孩子平时的作业不是独立完成的。
家长认真的想一想，孩子平时在家做作业的过程中，是自己独立完成每一道题的解答的，还是在家长的帮助下，完成老师所布置的作业的。
有些孩子在做数学题的过程中，就把题目要求读了一遍，自己会做的就做，不会做就向家长请教。家长也不管孩子有没有认真思考，就开始给孩子讲。
孩子在家长的帮助下完成了作业。家长进行批阅的时候都是对的。因此家长就认为，孩子平时做作业挺好的。
其实你想一想，孩子的考试所出现的问题，就是孩子平时在家做作业的时候所出现的问题。到了考场上，孩子不会，没人帮他，孩子就做错了。
我每次新接一个班，都能碰上平时作业准确率高，而考试成绩不理想的孩子。当我问孩子平时在家做作业的情况是，多数孩子都会告诉我，平时自己不会做的题都是父母讲的，或辅导班的老师讲的。
这时我总会苦口婆心地告诉孩子，自己独立完成作业，不让父母辅导，不让补课班的老师辅导。因为在学习中要牢记“越想越聪明，越抄越笨蛋”。同时我也会告诉家长，尽量做到不要给孩子讲题。以提高孩子独立思考问题能力，养成独立解答问题的习惯。
其实有时家长的讲解，对孩子来说，就变成孩子思维的拐棍，离开这这根思维拐棍——家长的讲解，孩子就不会思考问题了。
二是孩子不会把所学到的知识联系起来思考问题，缺乏思维的灵活性。
我们每天学一个知识点，孩子还能掌握，作业也做的挺好。但考试的时候，考察的学生应用知识解决问题的能力。综合性比较强。孩子就不会一个个知识点，串成线织成网。也会出现家长认为的，平时还行，而考试时应用题不会的情况发生。
在教学中，我经常发现，个别孩子学习小加减法解决问题，孩子会做。学习小数乘除法解决问题，孩子也会做。当一道题里既需要用小数加法，又需要用小数乘解决问题的时候，孩子就不能灵活应用自己所掌握的数学是进行解答了。
尤其在考试的时候，每一道题考察的不止一个知识点，综合性比较强。孩子不会把各个知识点联系起来思考问题。孩子的思维呈现单一性，而不是发散性的。
对策:
一帮孩子养成独立完成作业、独立思考问题的习惯。
孩子在家做作业的时候，家长尽量不要给孩子讲题。先让孩子自己独立完成，会做的必须做对，不会做的也要试着去做。做错了也没关系，让孩子自己再去改正。
如果孩子改了几遍还是错了，就让孩子放一放，先做其他的作业，等孩子把其他作业做完后，再回过头来做这道题，说不定孩子就会做了。如果孩子还不会做，这时家长可稍微提醒一下，但不能给孩子讲。如果家长给孩子讲了，孩子还不会，我认为就要果断低放弃。
让孩子左一遍又一遍改错题的过程，就是在培养孩子独立的思维能力。即便是孩子改了几遍，还是没改对。但孩子改错的过程，就是在积累了一些数学活动经验，培养孩子的独立思考问题的能力。
二是培养让孩子能用联系的观点把学到的知识点连成线，织成网，以构建自己的知识网络。
如何帮孩子把所学到的知识点连成线，织成网呢？就是题中出现了A,孩子马上就要想到和A有关的知识。和A有关的知识和另一个知识点B之间的关系。
在上面这道题中，孩子就要想到，这道题和10月份有什么关系？在进一步读题的基础上，理解题意，孩子就要想到和10月份有多少天有关。接着孩子就用学到的年月日的知识得出10月有31天。并且知道，求狮子10月份一个月要吃多少千克的食物？就是求31个35千克是多少？根据乘法的意义，正确列出算式，并进行解答。
同时还要让孩子明白，每一个知识点都不是独立存在的。让做题的过程中们就要理清题中所涉及的知识点的亲戚关系。明白知识点之间的姑妈、姨妈、大舅妈的关系，才能进行正确解答。
综上所述：孩子平时作业做的挺好的，但考试的时候，孩子的应用题不会做。出现了孩子平时的表现和考试成绩不匹配的情况。孩子之所以会出现这种情况，就是家长没有帮孩子养独立完成作业考的习惯，孩子不会把几个相关的知识点联系起来思考问题。因此家长不但要培养孩子独立完成作业、独立思考问题的能力，还要培养孩子用联系的方法，把所学的知识点连成线，织成网，以形成自己的知识体系。
OK，关于四年级数学试卷和四年级数学90分以上选什么试卷的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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