大家好，今天来为大家分享二年级下册音乐教案的一些知识点，和我的妈妈绘画活动教案的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！本文目录我的妈
大家好，今天来为大家分享二年级下册音乐教案的一些知识点，和我的妈妈绘画活动教案的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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我的妈妈绘画活动教案
【活动目标】1、体验妈妈与我之间的关爱之情。2、能用不同线条和颜色进行表现表达。3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征【活动重点】画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……【活动难点】知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。【活动准备】1、幼儿与妈妈的合影。2、美术活动PPT课件。3、蜡笔、白纸，示范画。【体验活动】1、与妈妈进行亲子游戏。2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。【活动过程】一、导入。播放幼儿与妈妈的照片。1、照片上是谁呀？2、你们和妈妈在做一件什么事情？3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……三、绘画示范。1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。师：这是什么呀？师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？（1）出示只有几条头发的图片。·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？（鼓励幼儿发现说出头发的特征）·播放头发线条很密的图片。·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。（3）师：你的妈妈是什么发型？·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。四、幼儿自由创作，教师个别指导。五、活动思想提升。1、播放音乐：我的好妈妈2、评价幼儿作品。3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
考教师资格证问题请教
感谢头条邀请，小编正好是师范专业大二学生。关于教师资格证考试，自12年起已变革成大众性考试。所以即使是非师范专业的也是可以考的，而且即使是师范专业的同学，教师资格证也还得必须自己根据每年两次的统考机会参加考试获得。
至于资格认定和何时可以参加考试，严格意义上说无论是师范专业，还是非师范专业，都必须是大三才可以。然而具体运行过程中却是大二就可以参加笔试（当然，自己能力强的大一也可以考笔试）。
面试的话，只要笔试过了，大二期间就可以尝试网上面试报名，并根据审核情况按时参加。（这个有些地方貌似大二期间不会审核通过，当然我们湖北这边一般是可以的）。
关于最终的资格认证，无论你前面的笔试面试什么阶段完成，最后的认证都得等到大三结束了才可以的喔。
个人建议你早点开始笔试面试。完成了直接等着到时候的认证就好。
祝你好运。
初二家长如何陪伴孩子
初二是初中阶段很关键的一年，也是最容易出现两极分化的一年，初二孩子刚好进入青春期最为叛逆的时段，很多人都说初二是“危险期”，把初二称之为“14岁现象”“初二现象”。
所以说，陪伴初二的孩子就必须要改变原来的教育管理模式。
初二孩子需要的是理解、信任、关注、尊重、沟通，而不是管教、限制、控制、指责、训斥、吼叫……
给家长几建议：
第一、再不要过多的限制孩子，应该给他们一定的自主空间。
初二的孩子，正是青春期最叛逆的时段，他们渴望独立，渴望自由，希望能摆脱父母的束缚，能有自己的独立空间，能得到父母的信任和尊重。作为家长就必须要给他们适当的自由，适当的空间，一定不能再有过多的限制和控制。
第二、陪伴初二的孩子，千万不能动不动就急躁、吼叫。
初二的孩子正处在青春最为叛逆的时段，他们本身就比较急躁和浮躁，如果家长经常对他们发火，那这样就是针尖对麦芒，最后弄的是两败俱伤，孩子越来越叛逆，家长越来越生气。
第三、面对初二的孩子，千万不能没完没了的唠叨，没完没了的教育。
教育初二的孩子，还是少说多做，正面激励为主，千万不能够无休无止的唠叨，无休无止的训斥指责和教育。这样会让孩子非常的反感，非常的害怕回家，非常的害怕面对父母，并不利于孩子的学习和成长。
第四、面对初二的孩子，最好不要天天给他们讲大道理，天天给他们讲自己的过去。
时代不同，人的经历和体验也不同，父母吃过的苦，孩子没有吃过，他们没有那样的体验，所以他们根本不会有任何感触。教育初二的孩子，应该多听一听他们的主见和想法，不要老是给他们讲大道理，老是站在家长的角度上去训斥他们，指责他们，然后要求他们如何如何去做，这样的效果其实并不好。
第五、陪伴初二的孩子，不要只仅仅关注学习，更要关注孩子的情感，内心，思想和心理。
和初二的孩子相处，千万不能开口闭口就是学习，从早到晚谈论的只有学习，应该多抽些时间和孩子谈一谈其他方面的话题，教育引导孩子说一说自己的想法和见解，这样孩子更容易和家长接近，也愿意和家长交谈。
第六、陪伴初二的孩子，千万不能搞对峙和对立，更不能搞冷战。
在现实生活中，好多家长往往就会和孩子之间形成僵持的冷战状态。孩子回家他也不闻不问，孩子干什么也不管不理，心中就有一个你随便，爱咋地咋地，我才懒得去管你的想法。其实这种做法是极端的，也是错误的，不但不能够解决亲子之间的关系问题，反而对孩子的成长更为不利。
第七、陪伴初二的孩子，家长就一定要学会倾听。
初二的孩子已经是一个大孩子了，已经有了自己的主见和想法，这时候家长就这也不能够一言堂了，更不能够强行的把自己的观点和想法加在孩子身上，要静下心来，抽出时间，多听一听孩子对问题的看法和想法，多听一听他对自己学习生活的规划，然后再给孩子有针对性的指导和帮助。
第八、和初二的孩子相处，家长更要懂得尊重，信任，支持和理解孩子。
初二的孩子正处在青春最为叛逆的阶段，他们最希望得到家长的尊重，最渴望得到家长的理解，他们不希望家长把自己控制的太紧，限制的太死，希望得到家长的尊重，也希望有事情能得到家长的支持。作为家长必须要知道孩子的这种心理，才能有针对性的对孩子进行教育和引导。
总而言之，陪伴初二的孩子是一项艰巨而伟大的工程，需要家长用心，用情，用智慧去做。
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