幼儿园手指游戏 小班中秋节手指游戏简单易学

这篇文章给大家聊聊关于幼儿园手指游戏,以及小班中秋节手指游戏简单易学对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站哦。本文目录手指运动儿歌舞蹈串词小班中秋节手指游戏简单易学手指游戏属于哪个领域幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏幼儿园小朋友午睡时,老师在干什么也睡觉吗手指运动儿歌舞蹈串词小朋友们都有一双可爱的

这篇文章给大家聊聊关于幼儿园手指游戏,以及小班中秋节手指游戏简单易学对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站哦。

本文目录

  1. 手指运动儿歌舞蹈串词
  2. 小班中秋节手指游戏简单易学
  3. 手指游戏属于哪个领域
  4. 幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏
  5. 幼儿园小朋友午睡时,老师在干什么也睡觉吗

手指运动儿歌舞蹈串词

小朋友们都有一双可爱的小手,上面有十根灵巧的手指,能做题算算数,能拍手唱歌跳舞,能和小朋友们做游戏,能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做事情,能帮小伙伴们梳头和扣纽扣,让我交到了很多的好朋友,我喜欢这双神奇的手,请欣赏大二班小朋友表演的《一双小小手》

小班中秋节手指游戏简单易学

1、学会念儿歌,正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。

2、会手口一致地念儿歌。

3、让小朋友们认识到中秋节这个节日

下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏,顾老师说到哪个手指起床了,你们就把那个手指伸出来。

带领幼儿玩游戏,巩固认识五个手指的名称。

学习儿歌《过中秋做月饼》

手指游戏属于哪个领域

幼儿手指操,是将儿歌、童谣、顺口溜等易于被孩子们接受的语言内容,编成一套手指动作。经常做,促进宝宝听觉、手部精细动作、语言能力等多方面的发育。

0~3岁,是宝宝全方面发育的关键期,父母多跟孩子进行语言交流,陪孩子玩游戏,给孩子听儿歌等,都能有效刺激宝宝大脑的灵活运用。

建议家长们每天花上10分钟,带着孩子们念念儿歌,动动手指。有助于孩子的语言能力提升和大脑的发育。

幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏

1

鼻子鼻子游戏

加深(一):说一些不常说身体部位

加深(二):认识方位

加深(三):认识新事物

加深(四):对新同学、老师名字(学号)的记忆

加深(五):节奏、声调、音量的变化。

具体的玩法就是:大家一起一只手摸着鼻子,老师一直说鼻子鼻子鼻子,突然变换口令,变成,其他的东西,小朋友们一起指那个东西。

这个游戏在小班刚开始接触的时候,以五官和常说的身体部位为主,主要目的是掌握这种游戏规则。当孩子掌握了游戏的规则,就可以“加深”了,加深就是指:游戏规则本身不变,内容做一些调整,让孩子在玩游戏的过程中,不是原地踏步,是在不知觉中发展的。

加深(一):说一些不常说身体部位。如手腕、脸颊、脚腕、胳肢窝等等,这些让孩子更加了解自己的各个身体部位。

加深(二):认识方位。孩子的方位认知顺序是先上下、然后前后、最后是左右。小班的小朋友上下都知道,很多都知道自己的前后,然而分不清椅子的前后,中班的小朋友分不清左右,这些以自己为中心的方位和某个事物的方位都可以在游戏中说。比如“鼻子鼻子鼻子鼻子….,椅子前腿”

加深(三):认识新事物。我班升入中班后,从一楼搬迁到二楼。在新的环境中,通过玩游戏来认识自己的新班级。比如:“鼻子鼻子鼻子….,美工区”

加深(四):对新同学、老师名字(学号)的记忆。本学期我们班来了以为新生,两位新老师,而且平常会有老师来听课,我班教师通常会有一个专门的时间来介绍新来的人,但其实小朋友很难一下记住,我班教师就通过这个游戏来让孩子更好地记住;同时,新同学被小朋友们一起看着、指着的时候,会感到自己被重视了,会很开心的,新同学也能更快融入班级。如“鼻子鼻子鼻子….杨老师!”

加深(五):节奏、声调、音量的变化。语言本身有节奏、声调、音量的不同,我们在玩这个游戏的时候,口令也是多变的,时而快,时而慢,时而声音大、时而低沉,幼儿在这些变化中,会期待更快找到下一件物品,注意力更加集中。

2

木头人

加深(一):口令节奏、情感的变化

加深(二):故意逗木头人

加深(三):鼓励不同的姿势

加深(四):鼓励多人组合

这个是幼儿园的经典游戏了,具体玩法就不说了。但口令各有不同,我们班的口令是:“山山山,山上有个木头人,一不会动,二不会笑,三不会露出大门牙,看看谁是木头人!”

加深(一):口令节奏、情感的变化。我们班木头人的口令比较长,可以通过节奏变化来提高注意力,也可以不断强化后面的句子,当说到“看看谁是木头人”的时候,情感达到最高峰,然后突然安静、不动,极大提高孩子们的兴趣。

加深(二):故意逗木头人。当孩子们变成“木头人”的时候,可以用各种方式逗他们,边逗边点评他们的表现。比如张开大嘴的,老师就合一合他下巴,伸胳膊的就拽拽胳膊,总之,让他们知道老师在逗他们,当他们知道在逗他们,他们就更加注意力集中,努力表现自己,控制自己不动。

加深(三):鼓励不同的姿势。这个很多老师都会这么做,但值得注意的是:在不同的发展阶段,鼓励不同的动作。小班阶段的孩子们基本是老师说哪个动作独特,就有几个改变自己的动作模仿,所以多鼓励不同的动作,动作不宜太难。中班阶段,孩子得到进一步发展,就可以鼓励孩子做更难的动作,如:“某某小朋友单腿站着,很独特很有挑战”“某某小朋友,摆的造型很有国际范。”

加深(四)鼓励多人组合。因为孩子到中班的阶段,主要提升的是社会交往能力,老师可以通过这个游戏,鼓励孩子们共同合作来完成一个动作。

3

我做你学

加深(一):配合课程进行游戏

加深(二):提升动作难度

加深(三):节奏的快慢不同

加深(四):循环往复的动作

这个游戏的具体玩法就是一个人做各种动作,其他人学。模仿是孩子的一种重要学习方式,这个游戏很符合孩子的学习方式,很多时候也可以当做一种教学方法来进行游戏。

加深(一):配合课程进行游戏。比如:周兢、张杏如主编的《幼儿园活动整合课程》中班上学期的第一个月中就有情绪的内容。教师在组织游戏的过程中,不局限于身体动作,也可以是表情,让孩子进行模仿。

加深(二):提升动作难度。这个不多说,比如各种扭啊,单腿站立,单手支撑身体等等。

加深(三):节奏的快慢不同。如上(鼻子鼻子游戏的第五条)所述。

加深(四):循环往复的动作。对三、四个动作的固定顺序重复,老师不用说,孩子们一会就发现其中的规律,等孩子们熟练了,加快动作速度,不一会,孩子们就开心了。(这似乎和奥尔夫音乐的集体游戏很像,哈哈)

4.老狼老狼几点了

规则,老师在前面捂着眼睛(代表睡觉),所有幼儿问“老狼老狼几点了”,老师出示几个手指头,孩子走几步(喊出来,让老师知道他们已经走了几步,也是按数走步的一个过程),老师转身则孩子不动,假装成木头人,幼儿继续问“老狼老狼几点了”,重复如果说,吃饭了,就开始抓小孩。

(加深一)孩子变成小动物,走的时候模仿小动物。

(加深二)老狼变成其他动物,比如霸王龙,老虎之类的。认识更多的动物。

幼儿园小朋友午睡时,老师在干什么也睡觉吗

我是一名幼儿园老师,我来回答这个问题最合适了。

首先,来说说我们幼儿园的班级老师结构。一个班级三个老师,两个带班教师一个保育员。一个班级的三个老师,都是很辛苦的,保育员老师早上7:30开始上班,中午午睡休息两个小时,下午五点下班。而另外的两个老师,早班老师7:30开始,到中午11:30孩子吃午饭的时候才能休息;另一个带下午班的老师,九点上班,但是是在11:30才去接班,一直到下午5点。这是大概的时间安排。

其次,来说说幼儿园老师为什么辛苦?因为我们幼儿园老师带班的半天,老师是一会休息的时间都没有的,不像小学一节课中间可以休息会。因为幼儿园孩子的特殊性,保教结合,所以我们孩子即使是喝水上厕所老师都必须看着。所以,连续几个小时奋战,的确很辛苦。一般,带班的过程中都很少喝水,避免上厕所。

最后,说说孩子午睡时,老师干什么?值午睡的老师,就是带下午班的老师。午休的两个小时里面,这个老师是一会都不能离开孩子的睡房的。回答里面,很多回答说老师可能会去干别的,这完全是不了解幼儿园老师的工作。很多人觉得,孩子睡着了,老师应该可以离开。但其实不然,因为我们规定每15分钟,老师要去巡视一遍所有孩子的睡眠情况,因为时时刻刻要为孩子的安全考虑。比方说,孩子翻身把被子弄掉了,你得过去给他盖上;孩子突然醒了要喝水,你得去给孩子把水打过来。因为睡觉的过程中,如果不巡视,除了安全事故很难说得清。在巡视的过程中,我们还有交接班记录本,这个是要一边巡视一边记录的。

当然,其他的两位不值班午睡的老师,则可以去忙自己的事儿。但一定得有个老师,时时刻刻在幼儿的睡房里,值班巡视,任何事都不能干。

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