老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于教育教学反思和教学反思具体包括哪些的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享教育教学反思以及教学反思具体包括哪些的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！教学反思具体包括哪些反思：本节课时间把握好，充分完成了教学任务。通过案例分析，培养学生的分析，归纳，解决问题的能力和方法
老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于教育教学反思和教学反思具体包括哪些的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享教育教学反思以及教学反思具体包括哪些的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
教学反思具体包括哪些
反思：本节课时间把握好，充分完成了教学任务。
通过案例分析，培养学生的分析，归纳，解决问题的能力和方法。
充分调动了学生的积极性，课堂氛围挺好，实现了学生的主体地位。
课堂小结运用好，体现了本节课的重难点及关键，可让学生记下来。
不足之处：课件展示有点快，给学生们的思考空间和时间短点，过分依赖课件，学生上台展示时间少，效果没有检测。
改进：精心备好课，删除部分课件内容，精讲多练为主。
怎样写教学反思
教学反思是老师在上完一节课后对本节课所做的反思，其中内容包括有，自己在这节课里完成了哪些教学设计上的目标，学生们的参与度怎么样，完成效果怎么样，也就是我们所说的优点，其次再说说缺点，哪些地方没有做好的，效果不太好的地方等。
教学反思简短评语
某老师的教学反思，从教学设计的思考，到教学效果的论述，在值得肯定的同时，更重要的是从三个方面找出了自己的不足。这样的反思，将对他进一步研究课堂教学、提高课堂教学效率起到一定的推动作用。
教学反思如何写
如果是把教学反思当成应付差事的老师，可以点击右上角关闭略过本文。
教学反思是一个很重要的教学步骤，也是最容易被形式化的教学步骤，我坚持进行教学反思只有短短两年时间，感觉自己对课堂教学理解前所未有地加深了，许多以前觉得似是而非的问题现在也领悟了，每次听课评课时发言也比较精准了，当然，这是后话，也是激励一些希望通过教学反思来提升自己的教师们。
如何写？各有各法，第一步要明确反思给谁看，给自己看，或者说给未来的自己看，那么反思就要写出内心真实的想法，一就是一，二就是二，课堂上有就是有，没做好就是没做好，该肯定的地方要肯定，该修改的地方要修改。
第二步是要明确反思什么，整个课堂都反思，还是某个教学环节反思？我相信很多教师对整个课堂的反思很少，而对某个环节印象较深，或是离自己预期较远，或是觉得还有改进余地，等等。
第三步是要明确反思写在哪里，是用笔记在纸质本上，还是用word文档，还是用网络空间？对于我来讲，肯定是愿意用网络空间，查找起来也方便，不用担心电脑不在身边等，只要有网，就可以反思，事实上我许多反思都是在手机上完成的，平时根本不想坐电脑前打字。
下面给出本人的一次反思，属于对课堂某几个环节或知识点进行反思，采用空间记录的方式，写完几个月后，今天再看，可以很容易地想起那节课，以及当时的想法。
如下文：
《垂径定理》教学反思
关于垂径定理的叙述，课本上有两段文字：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。在归纳的时候，我将这两句话的条件和结论进行了如下简化：第一句条件是垂直弦，结论是平分弦和平分弧，第二句条件是平分弦（不是直径），结论是垂直弦和平分弧。特别要强调的是最后的平分弧，这里的弧是指弦所对的弧，不仅指劣弧，也包括优弧。但是在实际解题中，作业中的习题与课本定理的描述有差异，定理本身的图示中，作的是一条直径，但在课后练习中，却只作出了直径的一部分，有时是半径，这还相对好理解，但多数却只是弦心距，许多学生观察力不够，未必看出这恰好正是使用垂径定理的基本图形，于是在习题课上，我对定理中的径进行了增加描述，即经过圆心的线段均可视为径或径的一部分，而无论哪种情况，符合垂径定理的使用条件。如下图：
在对径的理解略有好转之后，新的问题随之而来，习题中，有同学将定理的使用进行了调整，以平分弧为条件，得出了垂直弦和平分弦的结论，对于这样证明的同学，我首先肯定了其积极思考问题的态度，但同时也指出这种证明的依据是课本没有的，那是否如某同学所说，平分弧的直径垂直于弧所对的弦，并且平分这条弦呢？
利用上面的图1，一条直径平分某条弦所对的弧，先假定为下方的劣弧，这条直径所在的直线即为圆O的对称轴，弧AD=弧BD，由对称性可知点A与点B也关于直线CD对称，因此CD必定是线段AB的垂直平分线，某同学的结论是正确的！那么在未来解题中，是否可以使用它呢？我认为是可以用的，特别是在选择题中，但一定要注意这个结论的条件，径，只有它平分弧才行，无论优弧或劣弧。但在主观题中，使用它还是要谨慎，因为该结论的证明较为简单，完全可以先证明它正确，然后再使用，在后面学习了弧、弦、弦心距、圆心角与圆周角五者关系后，它更容易证明了，在中考阅卷标准没有明确规定时，稳妥为上。
关于教育教学反思，教学反思具体包括哪些的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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