什么是‘按大类招生’?大学为什么要按大类招生和培养程艺:大类招生的做法其实是会产生一种影响力,或者是我们每一个教学改革的设计方案,它肯定会有一种机制的力量。比如说大学的老师要保持学术活力,他可能注意力是在研究生培养的层面上,他要做课题、科研,像浙大的科研经费每年有13亿,大家都要完成任务,而且几年聘岗,而且还要评估,确实给老师带来很大压力,所以可能自然就会倾向科研。这是在国内
什么是‘按大类招生’?
大学为什么要按大类招生和培养
程艺:大类招生的做法其实是会产生一种影响力,或者是我们每一个教学改革的设计方案,它肯定会有一种机制的力量。比如说大学的老师要保持学术活力,他可能注意力是在研究生培养的层面上,他要做课题、科研,像浙大的科研经费每年有13亿,大家都要完成任务,而且几年聘岗,而且还要评估,确实给老师带来很大压力,所以可能自然就会倾向科研。这是在国内外的大学里都普遍存在的现象。但是浙大要把本科生教育放在中心的位置,我们怎么来实现呢?就要想办法设计方案了。按大类招生以后,我们看到一个非常可喜的变化,因为我是站在招生岗位上感受本科教育的,如果不重视、不认真,同学们不满意我们就着急,我们把人家忽悠进来了,怎么对得起人家?所以,我们就变得很敏感。但是我这几年特别觉得高兴,因为情况在变化,在提升、在优化,动力很足。比如说同学们要选,就得要琢磨,一个是我的兴趣爱好,一个是我将来的职业选择,还有是这个学科的力量,这个学科的老师上课精彩吗?对我有帮助吗?我喜欢吗?老师们就不能怠慢,老师就得注意,我为了让同学们喜欢我的学科,我就得好好地建设,我就得研究我们的培养体系先不先进,我们是不是在教材上应该更新,我们是不是要派最强的老师,我们是不是导视要加强,要建立感情,让同学觉得值得一选。假如有些专业同学们不选,就面临着被淘汰。你不受欢迎,浙大是不让老师按着牛喝水,强迫是不允许的。所以,校长就说了假如专业没人选,就停办,谁也不愿意停办,所以就得把它建设好。所以,这个动力是很足的,我感觉特别满意。
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